その子は中学２年生の期末テストまで
成績はずっと下位。２年生になってからは常に１番下の成績でした。

自分でやってみても塾に行っても変わらなかったある男の子は
14日間、勉強方法を変えただけでビリを抜け出し

先生からも
「今回はよく頑張ったね。」と褒められるまでになった


その秘密をお話します。




希望を胸に新たな1ページを迎えた中学１年生。

これから勉強も好きなこともがんばろう！

しかし、新たな決意はいともたやすく

崩れていくことになります。

どれだけ頑張っても

成績が伸びない。

最初の頃はよかったものどんどん下降していきついには

学年最下位をとるようになってしまいました。


これで少しは懲りて勉強するかもしれない

その期待は半分、当たりました。


その男の子は男の子なりに勉強方法を模索するようになりました。


自分で手を変え品を変え、いろんな勉強方法を試してみました。
タブレット学習をすすめてみたこともありましたがどれも長続きしませんでした。

塾に通い始めたものの、成績は変わらず。


それでもその男の子にはある思いがありました。
それは

「自分でどうにかできるはず」

実はこの男の子は小学校３年生～６年生まで、僕が３年間指導を担当していました。

その頃は

勉強の「べ」の字が出るだけで押し入れに逃げ込むような

相当な勉強嫌いだったのです。


それでも３年間の勉強で驚異の成長を見せ中学受験を突破しました。


その後の中学校では「自分でチャレンジしたい」という思いもあって指導を終了したのですが、それ以降どんな様子かは保護者の方を通じて

遠目から見守っていました。


中学３年生を目前にした中２の期末では
「自分でどうにかできるはず」という思いが少しやわらぎ

こうして再び指導を行うことになりました。

とはいえ試験まで14日ー。

科目も山ほどある中で到底全教科を底上げするには時間があまりに足りませんでした。

そこで英語と数学の２科目に絞りました。


正直、英語は普通の見方をすれば
「これはもうあきらめたほうがよい・・・・」

と思われるレベルでした。

なにせ中２の２月にして

「She」を見て「ヒー」と発音し
「wash」を見て「ウォッチ」と発音するレベルです。

どう思いますか？

英語をあきらめたほうが良い、そう感じる人がきっと多いかもしれません。

でも僕にとっては数学と同様

英語にもまだ可能性を感じました。

実はＡＤＨＤの子が陥る特有の

つまずきが、むしろはっきりと分かったからです。

実は発音がまったく分からないわけではないのです。

整理ができていないのです。

その子は「wash」を見て「ウォッチ」と、
何度も同じ言い間違いを繰り返していました。

その子にとっては「ウォッシュ」と読むと分かっていても
真っ先に「ウォッチ」と言ってしまうんです。

これはもう、条件反射なんです。

（だから「何度言ったら分かるんだ！」なんて言ってはいけないんです）

でも、つまずいている理由が分かればあとは

コミュニケーションの方法に気を付けながら

整理していけばいいだけ。

やれるだけのことはやったあとで

迎えたテスト返却日。
先生からかけられた一言は驚きの言葉でした。

「今回はよく頑張ったね。」

見ると点数はアップし、結果的に他のテストの成績も合わせてみると

最下位を脱出。

何につまずいているかを理解してあげることで

他の科目にも良い影響があったのかもしれません。

少なくとも

完全に打つ手がないと思っていた
先に希望が見つかって

自分でもプリントを埋めたりと

モチベーションがアップしたことは確かです。

あとは本人の努力。

つまずきを見つけて対処してあげるというのは

背中を一押ししてあげることに近いかもしれません。

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