おはようございます。

発達個性育成講師の水野です。

昨日のメルマガは読んでいただけましたか？

中高生になると

落ち着きのなさはおさまったけど、
頭の中が整理されていないことはよくあります。

例えば数学の問題を解いていても

途中で「自分がひらめいた！」ことを結論付けてしまいます。
その結果、回答を間違えてしまうことがよくあります。

これが

衝動性。

つまり、ぱっとひらめいた時点でそれを解答にしてしまうんです。

これは日常生活でも同じで

ぱっとひらめいた通りに行動するので
言ってしまえば思いついたままに行動する

ことにつながります。

だから
着実に１つずつこなしていく練習が大事なんです。

でも、これはタスクを細かくする考え方が身につかないとかなり大変です。

だから


【できたことを褒める、認めてあげる】

という経験が大事になります。

自己肯定感を高めてあげることもそうなのですが、

１つ１つの動作を細かく分けて見れるんだ

という見方の獲得につながります。

計画は

そういうタスクが集まってできるのが計画。

計画性を育てようと思ったら

はじめにくるのは

実は細かい行動をしっかり認めてあげる
ということです。

僕はよく

部分と全体

という言葉を使って子どもたちに勉強を教えています。

割合の問題を解くときもそうですが

褒めるときや計算ミスを指摘するときにも

「部分的にできているので80点」

のように伝えています。

もちろん、よくできたところを見つけてあげたいという思いもあってのことですが、

やはりこの

部分と全体

の行ったり来たりは大事なのです。


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