皆さん、おはようございます。

発達個性育成講師の水野です。


先日
ある講師からこんな
連絡がきました。

「R君、4月から高校２年生になるのですが、学校で募集されていた国内留学で北海道に行くことになりました。そのため指導は終わりになります。」


この講師は４年にわたってR君に勉強を教え続けてくれた
講師でした。

嘘と思うかもしれませんが、この講師は
大学生です。

入学して半年ほどたったころ、

「いつか困っている子たちの力になりたい。」

という高い志があり、縁あって僕のところで
指導を任せることになったのです。

普通なら大学生が教えるなんて当たり前かもしれませんが、

僕のところで勉強している生徒は

ちょっと教え方に工夫や配慮が必要な子たちです。

Ｒ君も同じくやや配慮が必要な生徒でした。
当時、ご相談があった日を鮮明に覚えています。


当時は中学２年生
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字が書けない、それが理由だからなのかもしれませんが
学校の勉強についていけずついに
ペンを持つことを止めてしまった。
少しずつでも勉強できるようになってほしい
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このようなご相談からスタートしました。

その講師が何をしたのか、

どうやって書字を改善し、

どうやって高校受験を成功させ、

そして何もかもあきらめていた４年前から

どうやって

北海道へ行く決意をするまでになったのか。

それは

事前の学習プランがあって

その学習プランにそって

学習をすすめることができたからです。

実は

字がきれいに書けない

だから勉強できないという状態も

視空間の認知の苦手さに理由がありました。

分かりやすく線を引いてあげたり、

アルファベットや漢字も

ちょっと練習したら

どんどん伸びていき、高校受験もクリア。



出会って３回目の授業で

勉強がイヤでトイレに逃げ込んでいた子ですよ(笑)

そんな子が

「北海道へ留学する」


という決意をもてるようになったことが
本当に素晴らしいと思います。

お子さんのやりたいこと、
したいことはどんなことがありますか？

今すぐ見つからないかもしれませんが、

苦手を克服することで開ける未来もあるかもしれません。

北海道の大地で学び、もっとたくましくなってくる姿が
今から待ち遠しいですね。


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