これから学習障がい（LD）に関する情報をお届けしようと思います。

ところで皆さんは学習障がいにどんなイメージがありますか？

✔うまく読めていない
✔字がとても汚い
✔どれだけ練習しても改善されない
✔計算がとても苦手

もしかしたらこんなイメージを持っているかもしれません。

でも、こうしたイメージは言ってしまえば

「誰にでも起こり得そうなこと」

ですよね。（だから判断が難しいんですよね）

でも、発達特性の中にもこうした行動特性はよく見られます。

✔多動傾向が高いために字がどうしても雑になる
✔空間認識が苦手であるために字が上手に書けない
✔継次処理が苦手であるために連続した計算が苦手

つまり発達個性と学習障がいは

行動特性を見る限り重なるところが大きいので、学習障がいと誤解されることが多いのです。

これが学習障がいを理解する上で大きな誤解となる１つの理由なんです。

学習障がいは

「他の機能に問題ないけれど、読み・書き・計算のいずれかの分野に著しい困難があること」


と定義されます。
これがすごく重要なんです。


特に「他の機能に」というところですね。

基本的な認知機能は支障がないけれど、読み・書き・計算
のいずれかで『なぜか』苦手な技能がある

ということになります。


確かに、この判断はとても難しいのです。
そのため僕も学習障がいの判断をとても慎重に行っています。

そうでないと学習する機会を奪ってしまうかもしれないから。

もちろん、中には本来の意味での学習障がいで困ってるお子さんもいます。

であればこそ、経過観察を大事にしているのです。

では、学習障がいについてもう少し細かいポイントを見ていきましょう。