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自遊空間ひのまる しいさんの裏話♪ 〜 タブレット学習についてお話ししたいです 〜
こんにちは♪
子どもたちの笑顔を消す
△ピラミッド型の学校を
愛と感謝と希望と笑顔に満ち溢れた
○まぁるい学校に変えていく
愛の言霊伝道師
自由空間ひのまるの しいさんです♪
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毎週金曜日 20:00〜
子育てさろん はぐくむ
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さて、先日、Youtubeに動画をUPしました。
それがタイトルにあるタブレット学習。
https://youtu.be/MIYkWeaqSnc
これはお会いした方には 時々 話していることなんですが
【 タブレットって 必要ないです 】
なぜなら
【 不必要なモノだから 】
なんで? って思いますよね。
これねぇ
【 学校から 】 【 必要だ 】と言われたモノだから
手放せないんですね。
授業を見ていると、タブレットを出す授業の時は
すごいタイムロスがあるんです。
小さい個に 常にタブレットを持たせておくと
遊ぶから
必要な時にしか使えないことになっています。
でもね
【タブレットを手放さない 強者】もいます。
その【小さい個】は
タブレットを取り上げようとすると
暴れるか 教室を飛び出すか
どちらかをします。
その行動に根負けした
【大きい個】が 譲歩案を出します。
・静かに本を読む
・授業を受けずに タブレットを使って
静かに(大人しく)教室に居る
今の小学校は 「教室に居ればOK」
という 【 「謎」の譲歩案 】を出しています。
とりあえず 「教室に居る」ことで
「出席日数」という
【 数字との引き換え条件 】を提示してきます。
取引です。
これが何故 起こるのか?
【 数字のマジック 】です。
学校社会は 【 数字 】で動いています。
テストの成績は もちろん
日頃の学校での「生活態度」
=大きい個(教師)の言うことを
どれだけ「聞けているか」
*これは 中学校での内申点の一部になります。
高校入試で テストの点数が同列だった場合に
【 どれだけ その高校の大きい個(教師)の 】
【 言うことを聞けるか 】
という指針で選ばれます。
実際に
テストの成績はトップクラスだったのに
内申点で
公立の上位校に入れなかった個がいました。
「その個」は
「傲慢な態度が原因」だとわかっていたので
卒業式の答辞を
『私のような個にならないでください』
と涙ながらに読んでいました。
この言葉の意味するものが
わかるでしょうか?
しいさんは これを
【 個性の没収 】と呼びます。
昭和時代の【 負の遺産 】です。
【 出る杭が 打たれた証明 】です。
この
『私のような個にならないでください』
という言葉は
【 個性を消すことが大事 】だと言っているのです。
『反省できて 偉いね』
『今 気づけて よかったね』
しいさんも 最初はそう思ってました。
でも、学校が存在する意味が理解できると
学校で聞く言葉は
【 個性を潰す 】ためにあると思っています。
学校の大きい個の譲歩案を受け入れなければ
お家でも 大きい個が
小さい個を責め立てます。
「どうして 他の個と同じ行動ができないのか?」
「どうして 授業を受けないのか?」
この言葉には
「小さい個の意見」は 何一つ入っていません。
この二つの言葉には
【 大きい個の『願い』 】しか入っていないのです。
そのことを 学校の大きい個たちは
気づけていません。
学校では 「心」が育ちにくいのです。
集団での調和を見つけるのが
今は【 学校 】しかないのです。
習い事も
塾も
息抜きにはなるかもしれません。
でも、本当に大切なことができないのです。
小さい個の年代から
させてもらえない大事なこと
それは
【 自分を大切に扱う術を身につけること 】
そのためには
【 自己内対話をする 】
これしかないのです。
何故なら
自分という存在を知っているのは【 自分 】だからです。
教室を飛び出す個は
本能的に知っています。
【ここ(学校・教室)にいると】
【自分が消されてしまう】
だから
今の学校にいる「大きい個」には
ここが理解できないのです。
おそらく
この話を聞いても理解できない方もいると
思います。
実はそれも
【 昭和時代の負の遺産 】を
受け継いでいるのです。
タブレットの中に何が入っているかを
真っ直ぐに見ると
とんでも無いものが隠れています。
それは 次回にお伝えしますね♪
♪( ´▽`)
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だけど
しんどい子育ては
したくないですよねσ(^_^;)
子育てって 本当は
楽で 楽しいものなんですよ♪
♪( ´▽`)
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自身の子育ての途中で
ここに気づいたから
毎日 笑顔でいられる
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